Category: Hindi (Teacher Resources)
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Positive Reinforcement and Recognising Children’s Talents: A Classroom Reflection in the Context of NEP 2020 and FLN
This classroom reflection explores how positive reinforcement and recognising children’s hidden talents can transform their confidence, participation, and relationship with learning. Through a powerful classroom experience, the article connects everyday teaching practice with the vision of NEP 2020 and FLN, reminding us that education must nurture every child’s unique potential—not just academic performance. Writer: Arvind…
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कक्षा की परिधि पर खड़ा प्लूटो
यह लेख एक विचारोत्तेजक शैक्षणिक चिंतन है जो समावेशी कक्षा की वास्तविकता को रूपक के माध्यम से समझाता है। प्लूटो की बदलती श्रेणी को आधार बनाकर यह लेख उन विद्यार्थियों पर ध्यान केंद्रित करता है जो न अत्यंत प्रखर हैं, न अत्यंत कमजोर—परंतु निरंतर प्रयासरत रहते हैं। लेख NEP 2020 और FLN के संदर्भ में…
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Multigrade Classrooms: Teaching as a Distinctive Art
Multigrade classrooms are often perceived as a constraint, but in reality, they demand a distinctive and creative art of teaching. In this article, Sanjay Gulati draws from classroom realities to explore how teachers navigate multiple learning levels, limited resources, and diverse learner needs to create meaningful learning experiences. The article highlights that multigrade classrooms are…
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From Story to Sensitivity: How “Cutpiece Kumar” Turned a Classroom into a Creative Space
This article captures a powerful classroom journey where a children’s story became a doorway to creativity, emotional expression, and meaningful learning. Through the story “Cutpiece Kumar” by Indu Harikumar, a Grade 4 classroom in a government primary school transformed into a space where children connected their own lived experiences with reading and writing. From crafting…
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भाषा दर्शन: सिद्धांत और व्यवहार
डॉ. महेन्द्र कुमार मिश्रा द्वारा लिखा गया यह लेख भाषा दर्शन और उसके शैक्षिक व्यवहार पर केंद्रित है। लेख में वैश्विक और भारतीय भाषा-विचारकों के संदर्भ से यह बताया गया है कि भाषा केवल संरचना नहीं, बल्कि अर्थ-निर्माण, सामाजिक व्यवहार और सांस्कृतिक अभ्यास है। यह लेख बहुभाषिकता, बच्चों के अनुभवों और कक्षा में संदर्भित भाषा-प्रयोग…
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शिक्षकों को मजबूत मौखिक गणित कौशल विकसित करने के लिए सशक्त बनाना
ओरल मैथ टॉक (OMT) से बच्चों को गणित में चर्चा और तर्क की आदत डालना – यही है फतेहपुर, उत्तर प्रदेश के शिक्षक मेंटर लोकेश कुमार गुप्ता का मिशन। 22 वर्षों के अनुभव के साथ उन्होंने दिखाया कि गणित को याद करने के बजाय समझने की प्रक्रिया कैसे कक्षा को बदल सकती है। जानें उनकी…
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विद्यालयों में प्रिंट-समृद्ध वातावरण को बढ़ावा देना
यह लेख दर्शाता है कि कैसे शिक्षक मेंटर अशीष कुमार त्रिपाठी ने कक्षाओं को प्रिंट-रिच वातावरण में बदलकर बच्चों की साक्षरता को बढ़ावा दिया। कम लागत वाले शिक्षण-सामग्री, वर्ड वॉल्स और छात्र-निर्मित पोस्टर्स के माध्यम से सीखने का अनुभव रोचक और प्रेरणादायी बना। Writer: अशीष कुमार त्रिपाठी
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Learning to Make Tesu (Keshu) with Children
Education is not just about textbooks – it connects deeply with children’s culture, traditions, and lived experiences. Arvind Kumar Singh, a teacher from Bulandshahr, shares his experience of making Tesu (Keshu) with his students. This activity shows how learning becomes more joyful, meaningful, and engaging when it is rooted in culture and tradition. In this…
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Lalita’s Story: Opening a New World Through Her Home Language
This inspiring story shows how using Bhathri – a child’s home language – in teaching transformed Lalita’s experience of school. It highlights how a simple shift to multilingual education can improve confidence, participation, and joy in learning for early grade students. Read how small changes bring big impact Writer: Sudru Ram Bharti
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Learning and Empathy in the Classroom: Sadako and the Paper Cranes
This article shares the reflections of Grade 4 students after reading Sadako and the Paper Cranes. Through letter writing, colourful paper crane making, and creative expressions, the children are deeply connected with Sadako’s story. They internalised values of peace, compassion, and sensitivity while also enhancing their language, artistic, social, and emotional skills. More than a…