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यह लेख एक विचारोत्तेजक शैक्षणिक चिंतन है जो समावेशी कक्षा की वास्तविकता को रूपक के माध्यम से समझाता है। प्लूटो की बदलती श्रेणी को आधार बनाकर यह लेख उन विद्यार्थियों पर ध्यान केंद्रित करता है जो न अत्यंत प्रखर हैं, न अत्यंत कमजोर—परंतु निरंतर प्रयासरत रहते हैं।
लेख NEP 2020 और FLN के संदर्भ में इस प्रश्न को उठाता है कि क्या हम केवल परिणाम देखते हैं या प्रत्येक बच्चे की प्रगति और प्रयास को भी महत्व देते हैं। यह शिक्षकों को आमंत्रित करता है कि वे कक्षा के ‘मौन प्रयासों’ को पहचानें और वास्तविक समावेशन की दिशा में कदम बढ़ाएँ।
Writer: अरविन्द कुमार सिंह